Аллен Елена Павловна
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет туризма и сервиса», Москва, Россия
Доцент Высшей школы общего гуманитарного образования
Кандидат педагогических наук, доцент
Е-mail: var064@yandex.ru
Аннотация. Актуальность статьи обусловлена воздействием двух мегатрендов: трансформации международного порядка в сторону полицентричности и всеобъемлющей цифровизации. Эти процессы формируют новую парадигму взаимодействия, где информационное пространство становится ключевым полем стратегического противоборства, а классические концепции влияния эволюционируют в гибридные формы.
Цель статьи — разработка комплексного аналитического подхода для изучения российско-американского политического дискурса в этих условиях. Объект исследования — российско-американское информационно-коммуникационное пространство — отличается высокой сложностью, а предмет изучения (дискурсивные практики и конкурирующие нарративы) требует новых методов анализа.
Для этого предлагается интегративный «методологический треугольник», сочетающий конструктивистский подход, теорию сетевого общества М. Кастельса и критический дискурс-анализ, дополненные инструментарием компьютерной лингвистики и фрейм-анализа.
Ключевой результат — разработка оригинальной интегративной модели. Её отличительная черта — синтез макроуровневого анализа международных отношений с микроуровневым изучением дискурсивных практик, что преодолевает разрыв между теорией международных отношений и медиаисследованиями. Такой подход адекватен современным вызовам, поскольку власть в гибридной медиасистеме всё больше зависит от способности конструировать смыслы.
Применение модели позволяет получать конкретные результаты: выявлять конфликтующие нарративы, моделировать сети их распространения и деконструировать идеологические компоненты в коммуникации. В заключении обосновывается, что предложенный синтез обеспечивает многомерный анализ гибридного политического влияния, системно объединяя глобальные структурные изменения с конкретными дискурсивными практиками в одном из ключевых дискурсов современности.
Ключевые слова: гибридное политическое влияние; сетевое общество; российско-американские отношения; политический дискурс; коммуникативная гегемония; «мягкая сила»; «острая сила»; методологический синтез; критический дискурс-анализ; информационно-коммуникационное пространство; нарративное противоборство.
Сливенко Анастасия Егоровна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
E-mail: anastasia062004@gmail.com
Научный руководитель: Шакурова Наталья Евгеньевна
Москва, Россия
Кандидат политических наук, доцент
Аннотация. Массмедиа в рамках современного международного взаимодействия играют важную роль в формировании общественного восприятия внешнеполитических приоритетов страны. В статье исследуется конструирование образа Японии в китайских СМИ как инструмента внешней политики КНР. Медиаобразы государств становятся основными действующими лицами в медийном измерении международных отношений, а образ других государств, транслируемый через медиапространство, отражает актуальные политические отношения и долгосрочные стратегические планы внешней политики. Цель работы — показать, как медианарративы, основанные на исторической памяти (Японо-китайская война, проблема «женщин для утешения») и актуальных геополитических противоречиях (Тайвань, территориальные споры), конструируют образ «непокаявшегося агрессора» и «исторического ревизиониста». Этот медиаобраз служит правовому обоснованию жесткого внешнеполитического курса, консолидации общества вокруг власти и оказания давления на Японию, в том числе через неформальные культурные и туристические санкции. Автор подчеркивает, что формирование образа Японии в китайских СМИ представляет собой инструмент реализации стратегии внешней политики КНР. Этот инструмент функционирует по четко выверенной логике, решает комплекс внешне- и внутриполитических задач. Создаваемый медиа образ Японии выполняет двойную функцию: на международной арене он служит инструментом демонстрации силы и обоснования претензий КНР, а внутри страны — ресурсом консолидации общества и укрепления власти. На основе анализа медиадискурса и научной литературы делается вывод о том, что медиаобраз Японии является активным компонентом стратегии Китая в условиях регионального соперничества.
Ключевые слова: Китай; Япония; медиаобраз; историческая память; внешняя политика; территориальные споры; Тайвань
Лопес Сидоркин Даниэль Херардо
Москва, Россия
Бакалавр 4 курса очного отделения по направлению подготовки «Политология»
Научный руководитель: Лескова Ирина Валерьевна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Заведующий кафедрой «Политологии и права»
Доктор социологических наук, кандидат политических наук, профессор
E-mail: danek.lopes@yandex.ru
Аннотация. В статье рассматривается исторический контекст и экономические вызовы, с которыми столкнулась Боливия после обретения независимости от Испании. Основное внимание уделяется проблеме выхода к Тихому океану как ключевому фактору национального суверенитета и экономического развития. Показано, что с момента основания республики в 1825 году освоение побережья (порт Кобиха) было сопряжено с огромными трудностями: удаленностью, суровыми природными условиями пустыни Атакама, отсутствием инфраструктуры и дефицитом ресурсов. Несмотря на попытки правительства стимулировать переселение и развитие региона, включая налоговые льготы и выделение земельных наделов, эти усилия не увенчались успехом. Кардинальные изменения произошли в середине XIX века с открытием залежей гуано и селитры, что привлекло иностранные инвестиции и превратило Кобиху в важный, хотя и недолговечный, торговый центр. Окончательную точку в боливийском присутствии на побережье поставили разрушительное землетрясение 1877 года и последовавшая Тихоокеанская война (1879–1883), в результате которой Боливия утратила выход к морю. В статье также анализируется длительный территориальный конфликт с Чили, попытки его урегулирования на протяжении XX–XXI веков, включая обращение в Международный суд в Гааге, и рассматриваются альтернативные пути решения проблемы морского выхода для Боливии. Делается вывод о комплексном характере проблемы, сочетающей историческую несправедливость, экономические интересы и вопросы национальной идентичности.
Ключевые слова: Боливия; Чили; Тихоокеанское побережье; Тихоокеанская война; суверенитет; порты Арика и Кобиха; территориальный спор; выход к морю
Юунусхужа Окилабону Ёлдошхон кизи
Ташкент, Республика Узбекистан
E-mail: nodiraxonyunus@gmail.com
Аннотация. Ратификация Конвенции ООН о правах инвалидов Республикой Узбекистан в 2021 году ознаменовала новый этап в развитии национальной системы образования, направленный на реализацию принципа доступности для лиц с инвалидностью. В статье анализируется текущее состояние инклюзивного образования в вузах Узбекистана. На основе изучения нормативной базы, научных публикаций и других материалов выявлены основные проблемы, связанные с физической и педагогической доступностью, подготовкой кадров и социальными барьерами. Особое внимание уделяется взаимосвязи инклюзивного образования на разных уровнях образования: без эффективного развития инклюзии в дошкольных учреждениях и в школах невозможно ее успешное внедрение в высшем образовании. В заключении представлены мероприятия, которые направлены на построение действенной инклюзивной образовательной среды.
Ключевые слова: инклюзивное образование; лица с инвалидностью; доступная среда; высшее учебное заведение/вуз; инклюзивная культура; цифровизация; нормативная правовая база
Шарипова Дилнавоз
Бухара, Республика Узбекистан
E-mail: dinavozsharipova6@gmail.com
Аннотация. Социальные сети — важная часть жизни молодых людей, в том числе студентов. С одной стороны, социальные сети, например, YouTube, TikTok, мессенджеры Telegram и «ВКонтакте», размещают образовательные паблики, видеоуроки, группы для подготовки к экзаменам и чаты, в которых студенты делятся опытом. Мотивационные посты и истории успеха вдохновляют, помогают ставить цели, а общение с единомышленниками делает учебу более увлекательной. Но есть в социальных сетях и минусы: бесконечная лента, юмористические материалы, видео затягивают так, что время уходит впустую, дела откладываются «на потом», а постоянное сравнение с «идеальными» жизнями, показанными в социальных сетях, вызывает неуверенность в себе.
Исследования подтверждают, что чрезмерное использование социальных сетей снижает концентрацию и мотивацию, однако при осознанном подходе могут стать эффективным инструментом в учебе.
В статье рассматривается влияние социальных сетей на студентов; проводится поиск баланса, определяющего результативность обучения с помощью интернета.
Ключевые слова: социальные сети; учебная мотивация; концентрация; стресс; образовательные ресурсы; мотивационные посты; нетворкинг; тайм-менеджмент; баланс
