2024. — Т 1. — № 3 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://eahjournal.ru/05eah324.html
This article metadata is also available in English
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 412.4 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Юлдашова, Г. М. Психолого-педагогические особенности формирования индивидуального темперамента у детей в образовательном процессе / Г. М. Юлдашова // Евразийские академические горизонты. — 2024. — Т 1. — № 3. — URL: https://eahjournal.ru/PDF/05EAH324.pdf (дата обращения: 24.07.2026).
Психолого-педагогические особенности формирования индивидуального темперамента у детей в образовательном процессе
Юлдашова Гавхар Мамат кизи
Аннотация. Данная работа посвящена исследованию психолого-педагогических особенностей формирования индивидуального темперамента у детей младшего школьного возраста в образовательном процессе. В исследовании рассматриваются теоретические основы изучения темперамента, анализируются современные подходы к его диагностике, а также предлагаются практические рекомендации для педагогов по работе с детьми различных типов темперамента.
Работа включает теоретический анализ научной литературы по проблеме темперамента, практическое исследование на базе муниципального общеобразовательного учреждения с участием 72 учащихся 2–3 классов, 6 учителей и 68 родителей. В результате исследования выявлены особенности проявления четырех типов темперамента в учебной деятельности детей, определены психолого-педагогические условия эффективного индивидуального подхода, разработаны конкретные методические рекомендации для повышения качества образовательного процесса.
Результаты исследования показали, что учет индивидуальных особенностей темперамента в образовательном процессе способствует повышению академической успеваемости на 0,7 балла, увеличению мотивации к учению у 78 % учащихся и снижению конфликтных ситуаций на 43 %. Работа имеет практическую значимость для педагогов начальной школы, школьных психологов и специалистов в области образования.
Ключевые слова: темперамент; индивидуальный подход; образовательный процесс; младший школьный возраст; психолого-педагогические условия; холерический тип; сангвинический тип; флегматический тип; меланхолический тип; учебная деятельность; диагностика темперамента; методические рекомендации; адаптация; индивидуализация обучения; эмоциональный климат
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 0 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.
